หัวข้อ "การเรียนการสอน"

จิตวิทยาสำหรับครู 

ชื่อกิจกรรม "การประยุกต์ใช้จิตวิทยาในห้องเรียนผ่านวิดีโอคลิป"

เป้าหมายของกิจกรรม

• ให้ผู้เรียนได้ศึกษาแนวคิดทางจิตวิทยาที่เกี่ยวข้องกับการเรียนการสอน
• ให้ผู้เรียนได้ฝึกทักษะการทำงานเป็นทีม การคิดวิเคราะห์ และการสร้างสรรค์สื่อการสอน
• ให้ผู้เรียนได้ประยุกต์ความรู้ทางจิตวิทยาที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาและการสอน
• เสริมสร้างความเข้าใจและความสามารถในการสื่อสารและนำเสนอความรู้ทางจิตวิทยาในรูปแบบที่สร้างสรรค์

รูปแบบกิจกรรม

• แบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่มละ 3 คน
• แต่ละกลุ่มจะต้องเลือกหัวข้อเกี่ยวกับจิตวิทยาที่เกี่ยวข้องกับการศึกษา เช่น แนวคิดเกี่ยวกับการพัฒนาการเรียนรู้ การจูงใจในการเรียน ทฤษฎีการเรียนรู้ เป็นต้น
• ให้แต่ละกลุ่มสร้างวิดีโอคลิปความยาวไม่เกิน 5 นาที เพื่อนำเสนอความรู้ในเรื่องที่เลือก
• ในคลิปจะต้องกล่าวถึงชื่อแนวคิดหรือทฤษฎี เจ้าของทฤษฎี และการประยุกต์ใช้ในห้องเรียน

ขั้นตอนการทำกิจกรรม

• แบ่งกลุ่ม – จัดกลุ่มผู้เรียนเป็นกลุ่มละ 3 คน
• เลือกหัวข้อ – แต่ละกลุ่มเลือกแนวคิดหรือทฤษฎีจิตวิทยาที่สนใจและต้องการศึกษา
• ศึกษาหาข้อมูล – แต่ละกลุ่มศึกษาทฤษฎีที่เลือกและหาวิธีการประยุกต์ใช้ในห้องเรียน
• วางแผนการสร้างวิดีโอ – แต่ละกลุ่มวางแผนและออกแบบวิดีโอเพื่อสื่อสารแนวคิดทางจิตวิทยา
• สร้างวิดีโอ – ใช้เครื่องมือที่มีสร้างวิดีโอคลิปไม่เกิน 5 นาที โดยเน้นการนำเสนอความรู้ทางจิตวิทยาอย่างสร้างสรรค์และมีเหตุผลสนับสนุน
• นำเสนอ – แสดงวิดีโอคลิปที่สร้างเสร็จในชั้นเรียน

การประเมินวิดีโอ

1. เกณฑ์การประเมิน (เต็ม 20 คะแนน)
2. ความถูกต้องของข้อมูลทางจิตวิทยา (8 คะแนน)
   • วิดีโอต้องแสดงความรู้ที่ถูกต้องและครบถ้วนเกี่ยวกับแนวคิดหรือทฤษฎีที่เลือก
   • ระบุเจ้าของทฤษฎีหรือแนวคิดและอธิบายการนำไปใช้ในห้องเรียนได้อย่างชัดเจน
3. การประยุกต์ใช้ในสถานการณ์การเรียนการสอน (6 คะแนน)
   • การนำเสนอวิธีการประยุกต์ใช้ทฤษฎีในห้องเรียนต้องมีความชัดเจน มีตัวอย่างที่เข้าใจง่ายและเหมาะสม
4. ความคิดสร้างสรรค์และการนำเสนอ (4 คะแนน)
   • วิดีโอต้องมีความคิดสร้างสรรค์ มีการนำเสนอที่น่าสนใจ ใช้เทคนิคการทำวิดีโออย่างมีประสิทธิภาพ
5. การทำงานเป็นทีมและการแบ่งหน้าที่ (2 คะแนน)
   • ประเมินความร่วมมือระหว่างสมาชิกในกลุ่ม การแบ่งงานกันทำ และการมีส่วนร่วมของแต่ละคนในกลุ่ม

เอกสารประกอบการอภิปราย สะท้อนคิด และวิเคราะห์

วัตถุประสงค์

เอกสารประกอบนี้จะช่วยให้ผู้เรียนสะท้อนการทำงานเป็นทีม การเรียนรู้ทฤษฎีจิตวิทยา และวิธีการประยุกต์ใช้ความรู้นี้ในการสอน
 

หัวข้อที่ต้องวิเคราะห์และอภิปราย

แนวคิดหรือทฤษฎีที่เลือก

• อธิบายแนวคิดหรือทฤษฎีที่กลุ่มของคุณเลือก ทำไมจึงเลือกทฤษฎีนี้ ?
• ทฤษฎีนี้สามารถใช้พัฒนาการเรียนการสอนได้อย่างไร ?

การทำงานเป็นทีม

• สมาชิกในทีมของคุณทำงานร่วมกันอย่างไร?
• การแบ่งงานและการสื่อสารในทีมเป็นอย่างไร?
• มีปัญหาอะไรบ้างและแก้ไขอย่างไร?
• การประยุกต์ใช้ทฤษฎีในห้องเรียน
  • ทฤษฎีนี้สามารถนำมาใช้ในห้องเรียนได้จริงหรือไม่ ?
  • มีข้อดีและข้อจำกัดอะไรบ้างในการประยุกต์ใช้ ?
  • คุณคิดว่ามีอะไรที่จะพัฒนาได้อีก ?
  • สะท้อนคิดเกี่ยวกับกระบวนการเรียนรู้
• ในการทำกิจกรรมนี้ คุณได้เรียนรู้อะไรบ้างเกี่ยวกับทั้งจิตวิทยาและการทำงานร่วมกันเป็นทีม?

วิดีโอประกอบ ทฤษฎีมาร์ชุเมลโลว์ทักษะชีวิตที่สอนให้เด็กรู้จักยับยั้งชั่งใจ

 

---

ภาพประกอบกิจกรรมและการสอน